深度

华裔孩子与老美孩子


美国孩子

友人在纽约办了一所小学课后辅导班,孩子基本分两类,华裔与白人。他说,华裔孩子与老美孩子根本不是一种猴儿。

首先是霸凌行为。美国孩子很善于此道,而华裔孩子很少霸凌。比如规定每人只能上电脑玩游戏半小时,有的白人孩子超时不走还动手打人,屡教不改,完全出自本能。难怪霸凌问题是美国中小学校挥之不去的恶疾,曾与奥巴马角逐总统宝座的政客罗姆尼从小就是霸凌大王,这几乎是白人孩子的“革命传统”。值得一提的是,搞霸凌的孩子未必身强体壮,有些个儿小的孩子性情如狼,敢于出手,连比他高大的孩子都怕他。

其次,对利益的敏感程度不同。老美孩子清楚自己利益在哪儿,华裔孩子大多糊里糊涂。比如对一个好座位的抢占,华裔孩子还没弄清怎么回事,老美孩子早占好了。再比如对自身物品的看管,美国孩子会一再强调这东西是我的,即便与人分享也要说清东西的归属。华裔孩子不是这样,他们对拥有权不大敏感,很少说“这是我的”这句话。他们的玩具往往玩到最后说不清是谁的。当这种情况发生时,美国孩子很少找老师告状,而是自己交涉或抢回来;华裔孩子则每每诉诸老师,依靠老师帮其夺回物品。

还有,美国孩子的冒险精神胜过华裔子弟。比如在公园玩耍,危险动作大多起于美国孩子。这种冒险精神也会导致犯错的企图,比如撒谎,老美孩子脸不变色心不跳,华裔子弟比较胆小,一句硬话立马交代。每天孩子一进门老师便挨个儿询问,有家庭作业吗?有些老美孩子张口就说没有。不料几天后家长找上门,问为何他的孩子不做功课,这才真相大白!那孩子这时又改口说他没说过没作业,蛮横不认账。最后老师只得让家长签授权书,允许翻学生的书包,查看学校留了什么作业。美国孩子比华裔子弟要难缠很多。

再有,美国孩子的交流能力比较强。他们与老师交谈,想啥说啥,很放松,回答问题冷静,并善于“神侃”。比如说起自己的兄弟姐妹,对人物个性能给予较细致的描述,爱好什么,喜欢干什么,其观察力令人印象深刻。观察力是成熟度的标志。不难想象,他们在家里,父母对待他们应该也是成人式的,否则何来这种“成人味儿”?相比之下,华裔子弟的孩子气过重,比较爱哭,性情腼腆,遇事拿不出主意,比较被动。

最后是报复心态,老美孩子有仇必报,华裔孩子有仇忍着,然后忘掉。比如老美孩子因犯错被罚站,尽管他明白应该受罚,但事后仍会想方设法报复你。要么把皮球奶进马桶,要么把饮料打翻在地,假装无心之过,实则故意报复,态度恶劣,屡教不改。华裔孩子挨骂挨罚也憋气,但只要事后说几句好话,他很快就忘了,还反过来讨好你,让你一声叹息,不知是欣慰还是悲哀。

摘自《纽约第三只眼》



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